感谢孩子的话。这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？ 
5．有感情朗读第一段。 
四、讲读课文第一段 
1．巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。朗读课文第二段第一句，体会写信的不容易。  
2．在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢？ 
3．默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 
（1）理解“我多么想看你们天真的饿笑脸，多们想听你们歌唱的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”句子的饿意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的饿思想感情。 
（2）理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情，并用“多么……多么……”联练习说话。 
4．有感情朗读第二段。 
五、布置作业 
1、完成文后习题3，抄写词语。 
2、朗读课文。 

第二课时 
一、精讲课文第三段 
1．默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容？ 
2．巴金是个普通人吗？巴金是：五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢？ 
3．巴金为什么而写作呢？ 
（1）理解“我写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，，体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。 
（2）用“不是……而是……”练习说话。 
4．巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望？ 
（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？ 
（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。 
（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？ 
（4）“让生命开花结果”和“实现生命的意义”是不是一回事？（“人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。） 
5．小结。 
巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望“重新活一次”、“重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩”，“为别人奉献更多的爱”，让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊！ 
6、指导有感情朗读。 
二、讲读课文第四段 
1．巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？ 
2．感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。 
三、讲读课文第五段 
1．指名读课文，思考：这一段主要写了什么？ 
2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。 
四、讲解信的格式 
1．以上我们讲的是信的正文。书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 

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